Acuerdan maestros pedir cuentas a la SEP por los "incumplimientos" en capacitación

Laura Poy y Antonio Heras

Reportera y corresponsal

Periódico La Jornada
Domingo 22 de abril de 2012, p. 8

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ya tiene listo el pliego de demandas que entregará al candidato triunfante en la elección presidencial, con una propuesta de reforma educativa orientada a una adecuación en el reparto del presupuesto en el sector.

En tanto, conforme a los cálculos electorales de la líder magisterial, Elba Esther Gordillo Morales, la evaluación universal de 550 mil docentes –prevista para junio de este año– se pospondrá al menos para un siguiente ciclo escolar; incluso, para 2013.

Al concluir los trabajos del consejo nacional extraordinario convocado en Rosarito, Baja California, por la presidenta vitalicia del gremio, integrantes del Comité Ejecutivo Nacional señalaron que en un contexto de coyuntura electoral, la participación del maestro “como un ente social es política”, por lo que reconocieron que la decisión de suspender la prueba estandarizada “va a tener un costo político”.

Informaron que como parte de los resolutivos alcanzados, se acordó buscar para este martes una entrevista con el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), José Ángel Córdova Villalobos, a fin de que “dé una respuesta pública ante los incumplimientos de la dependencia”, que incluyen –aseguraron– “la negativa a entregar todos los recursos destinados para capacitación, pues si hoy se aplicara la evaluación, se tendría menos de mil pesos por docente para su formación continua”.

Agregaron que la aplicación de la prueba estandarizada “está condicionada” a que se definan con claridad los “instrumentos y temas que se van a examinar, dar la autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y una convocatoria para que participen académicos y especialistas en la elaboración de la prueba”.

En cuanto a la estrategia político-electoral, se acordó reforzar el Comité Nacional de Acción Política (CNAP), instancia responsable de “buscar la interlocución con los cuatro candidatos a la Presidencia de la República, y establecer una agenda para que los aspirantes acudan a reuniones con todo el comité para conocer la agenda educativa, pero también la política”.

Destacaron que en este consejo nacional extraordinario se aprobó integrar a tres representantes más al CNAP, entre ellos al que representará a la militancia del Partido Nuevo Alianza al interior del SNTE, pero también a la de los partidos Acción Nacional, Revolucionario Institucional y de la Revolución Democrática, aunque reconocieron: “no podemos negar que la pluralidad política al interior puede verse disminuida”.

Líderes magisteriales aseguraron que la decisión de abrir un “compás de espera” en la aplicación de la evaluación universal es resultado de que para el gobierno federal se trata de una calificación de los maestros, cuando realmente se busca detectar debilidades para darles asesoría con el propósito de elevar su nivel y actualizarlos.

Aseguraron que dada la relevancia de los programas de evaluación, la propuesta que el SNTE presentará al candidato presidencial que triunfe el próximo primero de julio incluirá una reforma de fondo a la formación de los docentes y su capacitación, que no se limite a una modificación del mapa curricular.

“Tiene que ver con una reforma estructural, no sólo el tipo de materias, sino ver si están o no capacitados en el uso de las nuevas tecnologías de la información o si saben inglés; se trata de definir tiempos de estudio en cuanto a su formación teórica y práctica, directamente vinculada a los subsistemas de enseñanza que van a atender”.

Todas estas tareas –agregaron– “deben abarcar aspectos financieros, de reparto y distribución del presupuesto educativo, y muchos otros temas que tienen que ver con la construcción de una infraestructura escolar adecuada, entre otros ejes estratégicos”.

Durante los dos días de trabajos del consejo nacional, según fuentes del SNTE prevaleció un clima de tensión entre dirigentes afines a Rafael Ochoa Guzmán, ex secretario general del gremio, y los incondicionales de Gordillo Morales, pues la disidencia buscó obtener votos para impugnar el mandato de la presidenta vitalicia del sindicato, al considerar que carece de legalidad al no contar con toma de nota, críticas que se desactivaron con el anuncio de la suspensión de la evaluación.

En el contexto del consejo, los candidatos a puestos de elección popular del Panal por Baja California fueron convocados de manera urgente a Playas de Rosarito para reunirse con Gordillo Morales y la secretaria general del partido, Mónica Arriola, hija de la líder magisterial, quien sólo permaneció unas horas en la entidad.

Añadir un comen

Educación: el fracaso de la evaluación universal La Jornada Diario

Educación: el fracaso de la evaluación universal

A sólo unas semanas de que concluya el plazo para que más de 550 mil docentes de educación primaria se sometan a la llamada evaluación universal, sólo 165 mil –es decir, menos de una tercera parte– se han inscrito para la aplicación de las pruebas correspondientes. El evidente fracaso de la referida política de escrutinio magisterial tiene dos elementos de contexto ineludibles y contrastantes. El primero de ellos es la intensa movilización que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) llevó a cabo en semanas anteriores en la capital del país y en otras ciudades, en demanda, entre otras cosas, de la derogación del requisito y los plazos para la evaluación universal.

Por otro lado, el pasado viernes, en el marco del consejo nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación que se desarrolla en Baja California, la dirigencia encabezada por Elba Esther Gordillo desestimó la aplicación de la evaluación universal en el presente ciclo escolar, que concluye en junio, y anunció que buscará renegociar ese mecanismo con el gobierno federal.
Debe recordarse que el programa de evaluación universal docente –que se basa en la aplicación de exámenes estandarizados a los profesores y a los alumnos, y en la asistencia de los primeros a cursos de formación– constituye uno de los pilares de la Alianza por la Calidad de la Educación suscrita en 2008 por el gobierno federal y la dirigencia del SNTE. Por ello, aun con el deslinde formulado en estos días por la cúpula gordillista, el fracaso de dicho programa debe entenderse, también, como una derrota, así sea parcial, del proyecto educativo respaldado por ésta y por la actual administración federal.

Es importante mencionar que la resistencia de los profesores al proceso mencionado no equivale a una oposición ante cualquier forma de evaluación docente, ni mucho menos a una falta de compromiso con la calidad educativa –como han insistido los promotores de ese tipo de políticas. Por el contrario, la razón principal de ese rechazo pasa por la convicción de que el programa de escrutinio impulsado por la Secretaría de Educación Pública y, en un inicio, por el SNTE, amenaza la estabilidad y los derechos laborales de los trabajadores de la educación; los pone en riesgo de pagar, incluso con el despido, por las deficiencias estructurales que acusa el país en el ámbito de la enseñanza y no constituye, para colmo, un mecanismo eficaz para identificar y corregir tales rezagos.

En efecto, la apliación de pruebas estandarizadas para medir el desempeño educativo y docente ha sido objeto de duras críticas por diversos especialistas en la materia –profesores, pedagogos y autoridades educativas, entre otros–, en la medida en que esos exámenes no toman en cuenta las diferencias sociales, culturales y económicas que afectan al proceso de enseñanza; no consideran las desigualdades entre planteles educativos y regiones, no ponderan conocimientos que resultan valiosos en función de entornos específicos, y no permiten, por tanto, conocer los factores que debilitan o fortalecen el aprendizaje de los educandos ni ponderar, en consecuencia, las verdaderas capacidades pedagógicas de los docentes. No es gratuito que en Estados Unidos, país pionero y principal impulsor de este tipo de pruebas, persistan al día de hoy graves rezagos educativos y un descontento generalizado por parte de los profesores por la aplicación de una política educativa a todas luces fallida.
En todo caso, para que este tipo de pruebas tuviera un mínimo de sentido, habría que empezar por corregir las condiciones físicas ruinosas en que se encuentran miles de escuelas primarias y secundarias en el país –consecuencia, a su vez, del abandono presupuestario al que las recientes administraciones, incluida la actual, han sometido a la educación–; por revertir el deterioro de las condiciones de vida en millones de hogares de estudiantes a raíz de las crisis económicas y de la aplicación del modelo neoliberal aún vigente, y por retirar el control de los ciclos de enseñanza básica y media superior a la cúpula mafiosa y antidemocrática que controla el sindicato magisterial. Y, desde luego, niguna política de evaluación educativa tendrá perspectivas de éxito en la medida en que no incorpore, en su diseño y aplicación, a los actores principales del proceso de enseñanza, que son, precisamente, los maestros.

 

Aplaza el SNTE la aplicación de la evaluación universal de maestros

Se han inscrito 30% de los docentes; la cifra es porque la prueba afectará el empleo: el sindicato

Aplaza el SNTE la aplicación de la evaluación universal de maestros

Disidentes: es un fracaso anticipado de las imposiciones del elbismo y el gobierno federal

Aspecto del ambiente que reinó en el aula donde se examinó a profesores aspirantes a promoción salarial, a mediados de julio pasado, en la colonia GuerreroFoto Jesús Villaseca

Laura Poy y Antonio Heras

Reportera y corresponsal

Periódico La Jornada
Domingo 22 de abril de 2012, p. 7

A poco más de dos meses para la fecha definida por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para aplicar la evaluación universal a 550 mil maestros de primaria en el país, únicamente se han inscrito 165 mil docentes, reconoció el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), lo que representa apenas 30 por ciento del total a evaluar.

Alberto Martínez, secretario general de la sección 37, señaló que la baja participación en el registro fue una reacción de los docentes ante el manejo de que la evaluación afectaba su empleo. Agregó que como parte de los acuerdos del consejo nacional extraordinario convocado por el gremio en Rosarito, Baja California, se eliminó la fecha para aplicar la evaluación (24 de junio).
No obstante, reconoció que antes de la aplicar la prueba se debió hacer una jornada nacional para informar a agremiados sobre el objetivo de la misma.
Profesores disidentes señalaron que la baja inscripción es un fracaso anticipado de las medidas impuestas por la cúpula encabezada por Elba Esther Gordillo, apoyada por el gobierno federal. Aseguraron que el Comité Ejecutivo Nacional (CEN) del gremio no puede lavarse la cara diciendo que todo es responsabilidad de la SEP, pues desde mayo de 2008 Gordillo y Felipe Calderón suscribieron la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), en la que claramente se establecían las condiciones para aplicar una prueba estandarizada que ha generado el repudio masivo del magisterio.
En ese acuerdo se prometía a los docentes estímulos económicos si sus alumnos obtenían buen desempeño en la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Enlace), pero también si esto se ligaba a la aplicación de pruebas estandarizadas a los docentes, como la evaluación universal. Así, indicaron, se ataba la mejora salarial e incluso la promoción profesional del maestro a un modelo de pruebas estandarizadas.

Descrédito y despido de maestros

Pedro Ramírez Vázquez, dirigente del magisterio disidente de la sección 36 del SNTE, destacó que no sólo se cayó la inscripción a la llamada evaluación universal, también al Programa de Carrera Magisterial con que se entregan estímulos económicos a los profesores. Esto fue consecuencia del repudio y hartazgo del magisterio hacia este sistema de evaluación que sólo busca el descrédito y despido de los maestros.

Afirmó que docentes de base que se inscribieron a la evaluación universal lograron consultar sus datos hasta el pasado lunes, los cuales fueron capturados con errores y enviados a sedes de aplicación que no les corresponden, pues prevalece una total desorganización.
Francisco Bravo, secretario general del magisterio disidente de la sección 9 del Distrito Federal, afirmó que la baja inscripción para la prueba es resultado del rechazo generalizado a la evaluación universal, pero también un claro hartazgo de estos modelos de evaluación con los que se ata la mejora salarial y profesional. La respuesta fue clara: es un rotundo fracaso.
Señaló que en la capital del país la participación en el Programa de Carrera Magisterial “descendió 80 por ciento, y hubo una oposición de la mayoría de los docentes contra la aplicación de la evaluación universal, incluso en sectores que los líderes charros consideraban controlados”.

 

¿Crisis o estafa? Concha Caballero El País

La nueva moneda española no se llama euro, se llama café. La cosa empezó con el secretario de Administraciones Públicas que ridiculizó a toda la función pública como una panda de desalmados dedicados a tomar cafelito y leer el periódico. Ahora, con las medidas de copago sanitario, el portavoz del PP en la comisión de sanidad, afirma que el coste de esta medida es el equivalente a cuatro o cinco cafés al mes. Los pensionistas pueden perfectamente privarse de ellos y contribuir a pagar el gasto farmacéutico. Me informan de que las grandes empresas inmobiliarias han reorientado su inversión hacia el sector sociosanitario y es que, por lo visto, detrás de estas tazas de café hay mucho negocio a la espera de abrir sus puertas.
En la Universidad, el café será completamente erradicado, porque los 500 euros de aumento en las tasas universitarias supondrán un verdadero hachazo no solo a las bebidas estimulantes, sino a las posibilidades de entrar en la enseñanza superior para miles de jóvenes españoles. El Gobierno parece desear que los primeros en desaparecer de las universidades públicas sean los jóvenes con menores ingresos porque, lejos de prever un sistema compensatorio para estas subidas, han dado un recorte espectacular a las becas. Ni pobres, ni clases medias castigadas serán bien recibidas en la Universidad española. Mientras, en la estrategia soterrada de presentar como despilfarro lo que no lo es y como privilegio lo que es una riqueza para el país, abominan de nuestro sistema universitario y consideran que la existencia de 71 Universidades (50 de ellas públicas) es una prueba de derroche. Nos engañan inmisericordemente, porque en el espacio europeo hay 3.300 universidades, en Norteamérica más de 4.400 y, por ejemplo en Alemania, existen 349 Universidades distribuidas por todos los länder, o sea, cinco veces más que en España.
Como su modelo económico es de salarios exiguos y baja cualificación, han emprendido una batalla ideológica contra los estudios universitarios, la utilidad de las titulaciones, su profesorado y su capacidad de investigación. En vez de mejorar el sistema universitario, utilizar mejor los recursos y primar la I+D, la han emprendido a mandobles contra la propia formación universitaria. El ministro se permite insinuar que en la Universidad la investigación es un fraude y la mayor parte de los estudios inútiles. La disminución del presupuesto de investigación, cercano al 26%, es de tal magnitud que alguien escribía en twitter: "con estos presupuestos, en España la próxima vez que veas a alguien con una bata blanca, será un churrero". El más mínimo sentido común nos indica que la salida al túnel de la crisis será más factible si mimamos nuestra ciencia, la formación de nuestros jóvenes y la creación de nuevos talentos. De hecho la aportación de nuestra ciencia en la balanza comercial, es mayor a la de bienes y servicios.
El rector de la Universidad de Sevilla, Antonio Ramírez de Arellano, ha hecho una declaración al más puro estilo de Larra. "España es el único país civilizado donde desde el Ministerio de Educación se habla mal de la Educación y parece que se disfruta con ello", ha dicho con pesar.
En la comisión de expertos que debatirán el futuro del sistema universitario, el Ministerio no ha incluido ni un solo representante de las Universidades andaluzas. El café de las autonomías no gusta al Gobierno central, a no ser que proceda de Valencia o de Madrid, donde se aprestan a acabar con el sistema universitario público e imponer frente al democrático café el selecto té de las cinco.
Las universidades no son fábricas de parados, sino de ciencia y saber. El paro en los jóvenes no titulados es tres veces mayor que entre los universitarios. Las universidades no son un costo sino una inversión en el futuro. En los últimos 30 años, se ha amortiguado el clasismo y miles de jóvenes con pocos recursos económicos han desarrollado su talento en sus aulas. Ahora todo está en cuestión por una crisis que, cada vez más, es una simple y pura estafa.

Los cambios constitucionales muestran la fuerza que logró el clero: Cárdenas Gracia

Al fortalecer libertades, democracia y educación se defiende el Estado laico, dice el diputado

Los cambios constitucionales muestran la fuerza que logró el clero: Cárdenas Gracia

Los actos religiosos no pueden convertirse en propaganda política: Miguel Concha Malo

Laura Poy Solano

Periódico La Jornada
Sábado 21 de abril de 2012, p. 14

La reforma a los artículos 24 y 40 constitucionales, que permite la expresión pública del culto religioso y la objeción de conciencia, no es más que la demostración de la fuerza política que ha alcanzado la alta jerarquía católica, reconoció el diputado petista Jaime Cárdenas Gracia, quien destacó que la única forma de defender el Estado laico es fortaleciendo las libertades, la democracia y la educación para todos los mexicanos.

Al participar en el foro Religión, sociedad y Estado laico, convocado por el Centro Universitario Cultural y el Centro de Estudios Sociales, indicó que hay que estar muy pendientes de lo que se aprueba como legislación secundaria, pues es necesario cuidar las posiciones que la Iglesia católica tome respecto de determinados temas y garantizar que siempre se mantenga el principio de igualdad entre las organizaciones religiosas, las iglesias y las posiciones agnósticas y ateas.

Por su parte, Miguel Concha Malo, director del Centro de Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria, alertó que ningún acto religioso puede convertirse, a partir de esta reforma, en acciones de propaganda política o religiosa, porque eso le hace daño a las mismas iglesias.
Afirmó que la reforma a los artículos constitucionales, con los que se establece en México la libertad de convicciones éticas, de conciencia y de religión, de ninguna manera autoriza a que un ministro, de cualquier culto, se convierta en propagandista religioso o político. No es ese el objetivo, pues los ministros pueden opinar sobre diversos temas, pero es un asunto muy distinto utilizar los actos públicos.

En cuanto a las convicciones éticas, enfatizó que la jerarquía católica no quiere saber nada de los derechos humanos de las personas de la diversidad sexual, posición que también afecta a las mujeres cuando se habla de derechos sexuales y reproductivos, por lo que se debe estar muy atento sobre qué es lo que se acaba aplicando.
Cárdenas Gracia explicó que un Estado laico es ante todo libertad, y afirmó que si los grupos políticos que detentan el poder lo siguen manteniendo, con la modificación a la Constitución, se están perdiendo libertades y la jerarquía católica gana espacios.
Sin embargo, insistió en que la vía para enfrentar a largo plazo los embates de los grupos más conservadores contra la laicidad del Estado es con más educación y democracia, aunque insistió que una vez que la reforma entre en vigor será muy importante vigilar cómo quedan finalmente la Ley de Asociaciones Religiosas y todos los aspectos legislativos, porque es en la letra pequeña donde se puede meter el diablo.
Concha Malo dijo que la transformación de una sociedad que quiere ser democrática y plural necesita la participación de sus ciudadanos y de su compromiso con la defensa de los derechos prioritarios, como la laicidad.

Infancia y Sociedad: Pato, Muerte y Tulipán Andrea Bárcenas

Hace tiempo vengo pensando que si desde niños tuviéramos conciencia clara de la muerte y de la brevedad de nuestra existencia, tal vez estaríamos mejor preparados para la vida, para disfrutarla y para no perder tiempo y energía en actitudes como la ambición, la competencia, la acumulación o el odio, que tanto enferman a nuestra cultura occidental.

Pero, ¿cómo hablar a los niños de la muerte en forma luminosa y estética?, me he preguntado. He aquí una primera respuesta: con el teatro infantil de calidad. Hoy a las 12:30 horas, en el teatro El Granero, del Centro Cultural del Bosque, se estrena la obra para niños (y para adultos) Pato, Muerte y Tulipán, basada en el cuento del alemán Wolf Erlbruch.
La adaptación para teatro y la dirección son de Haydeé Boetto, quien presenta así su trabajo: “La historia que verás hoy sucede en un libro. Dentro de este libro hay un estanque. Cerca del estanque, un pato. Y cerca del pato... alguien más. Es un día soleado y cálido. Ese día, al pato se le ocurren muchas preguntas. Y ‘ese alguien’ tiene algunas respuestas. ¿Cómo es que vivimos? ¿Cómo es que morimos? ¿Qué es eso de estar vivo un día y de pronto desaparecer? Hoy, estos dos personajes nos invitan a conocer el interior de su propio libro; a habitarlo junto a ellos. Tenemos permiso de perdernos y encontrarnos caminando por sus páginas; de hablar sobre las cosas importantes de la vida: sobre los amigos, los juegos, el calor y el frío, los encuentros y las despedidas. Entremos y disfrutemos de esta pequeña historia, y descubramos entre sus líneas, los latidos de nuestro propio corazón”.

Pato Muerte y Tulipán se presenta desde hoy 21 de abril, los sábados y domingos a las 12:30 horas, hasta el 8 de junio (excepto 29 de abril y 5 de mayo). Presentan el Conaculta y el Instituto Nacional de Bellas Artes; la música es de Jacobo Lieberman; la iluminación, diseño de Matías Gorlero, y tiene dedicatoria especial para la dramaturga infantil Perla Szuchmacher. Actúan Daniela Arroio y Micaela Gramajo.
Deseamos que obras como esta se multipliquen, porque el teatro, la literatura, la música, la poesía y todas las bellas artes pueden y deben ser puestas sistemáticamente al alcance de los niños, y dejar de considerarlas actividad extra o de lujo en la educación.
Por el contrario, la educación artística debe ser considerada tan importante como el aprendizaje de la lengua escrita o de las matemáticas, y si los burócratas no lo saben, hay que informarles que los niños tienen alma, espíritu, sensibilidad, y que eso es lo que los hace humanos, mejores seres humanos. ¡Feliz Día del Niño!

derechosinfancia89@gmail.com

Encabeza Gordillo MMorales consejo del SNTE Antonio Heras y Lauara Poy

Se pretende dar legalidad al nuevo comité ejecutivo y definir líneas electorales

En reunión a puerta cerrada, encabeza Gordillo Morales consejo del SNTE

En lujosas instalaciones hoteleras se discute la demanda de aumento salarial para maestros

Antonio Heras y Laura Poy

Corresponsal y reportera

Periódico La Jornada
Sábado 21 de abril de 2012, p. 39

Con total hermetismo y bajo estrictas medidas de control, Elba Esther Gordillo Morales encabeza la sesión ordinaria 34 del consejo nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que desde el jueves pasado reúne a más de 300 concejales de las 54 secciones del país, a fin de dar legalidad a un nuevo comité ejecutivo nacional para el periodo 2012-2016, en el que ella participe, afirmaron fuentes del gremio.

Las mismas fuentes señalaron que también se abordará el rumbo de la negociación salarial con las autoridades educativas, además de que se definirán las líneas en materia político electoral. Desde el 16 de marzo pasado, profesores disidentes denunciaron que Gordillo Morales carece de representatividad en el sindicato, al haber concluido su periodo (2008-2012).
A puerta cerrada y frente a playas de Baja California, se iniciaron los trabajos de la reunión, la cual se prevé que concluya este sábado. Representantes estatales del Partido Nuevo Alianza (Panal), informaron que se espera la llegada de Mónica Arriola, hija de la presidenta vitalicia del sindicato y secretaria general del citado instituto político.
Asimismo, se informó que hay total hermetismo sobre las negociaciones que se realizan a puerta cerrada con integrantes del comité ejecutivo nacional.
En las instalaciones del hotel Gran Baja, frente al océano Pacífico a la altura del kilómetro 45 de la carretera Tijuana-Ensenada, los asistentes comenzaron las reuniones de trabajo a las 11 horas, pero fue hasta las 18 cuando arribó Gordillo Morales.
En este sitio turístico colindante con Puerto Nuevo, los concejales nacionales iniciaron la discusión de las agendas educativa y salarial, la cual que incluye fijar la demanda de incremento salarial y de prestaciones sociales.
Al filo de las 15 horas se hizo un receso para el ingreso de Gordillo Morales; sin embargo, la espera empezó a hacer mella entre los delegados que estiraron los tiempos en el restaurante de este complejo turístico, especializado en platillos como langosta a la mantequilla.

Al menos una una veintena de candidatos a cargos de elección en el Congreso de la Unión y de la dirigencia partidista de Baja California esperaron a que llegara la dirigente nacional del SNTE, por lo no se descarta que en los trabajos del encuentro se tire línea sobre la estrategia a seguir en el próximo proceso electoral y tratar de salvar el registro nacional del Panal.
Tres horas después se anunció la llegada de la lideresa magisterial; se reiniciaron el consejo nacional y las reuniones políticas de manera privada.
Se prevé que como parte de los trabajos del consejo nacional –al que también asiste el secretario general del SNTE, Juan Díaz de la Torre–, los integrantes del comité ejecutivo nacional y los secretarios seccionales, se incluya la discusión sobre el Acuerdo para la Calidad Educación (ACE), la evaluación universal y la fecha del un próximo congreso nacional, el máximo órgano colegiado de decisión del SNTE, que no se convoca desde marzo de 2004.
En tanto, profesores disidentes de la sección 3 de Baja California Sur informaron que el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje declaró la nulidad de la toma de nota otorgada al comité ejecutivo seccional elbista, por lo que queda sin efecto toda decisión emanada del séptimo congreso seccional, el cual fue desconocido por las autoridades laborales.
Sin embargo, denunciaron que la dirigencia elbista en el estado convocó de último momento, y sin publicar convocatoria, al octavo congreso seccional para elegir una nueva dirigencia seccional este sábado.
Agregaron que también impugnarán ante los tribunales una nueva imposición elbista.