Translate

martes, 19 de agosto de 2014

Sin definición política; el SNTE se mueve

Luis Hernández Montalvo

“A levantar ideales!!! A construir conceptos!!! No más estar a la expectativa de un líder que no defiende nuestros momentos!!! Creo en una corriente fuera de Nueva Alianza? No estoy de acuerdo con la manera de operar!! Creemos una corriente alterna!!!!"
 Mónica Arriola


Con el encarcelamiento de la señora Elba Esther Gordillo Morales los distintos analistas políticos consideraron que el SNTE había recibido un golpe que prácticamente lo haría desaparecer como sindicato y como grupo político.

No fue así; conforme transcurrieron los primeros minutos de aquel fatídico 26 de febrero para la Presidenta del CEN del SNTE, las cosas cambiaron, para ella, para sus familiares y para sus amigos a los que representaba en el SNTE.

Los  Secretarios Generales de las Secciones del país pasaron a ser controlados por los gobernadores. El Consejo Nacional reunido en pleno decidió destituir a su Presidenta Nacional y sustituirla por otro, ¿Qué establece la legalidad estatutaria en casos como el señalado?

Elba Esther Gordillo fue condenada –antes que las autoridades judiciales lo hicieran,- por sus propios compañeros, amigos y seguidores. La traición y la deslealtad se impusieron sobre cualquier sentido ético de solidaridad gremial e incluso familiar. A partir de ese momento su destino y el de su familia quedo en manos del poder ejecutivo de la nación.

Un nuevo personaje se sentó en la silla de Elba Esther, un nuevo Presidente que no llegó mediante la voluntad del voto universal de los trabajadores; sino mediante un golpe de mando de quien realmente ejerce el control del Sindicato y los destinos de los trabajadores.

Fue la voluntad del Presidente en turno la que impuso al nuevo Presidente del CEN del SNTE; así llegó Juan Díaz de la Torre y como sus antecesores, inició la ruta de construir su propio liderazgo, o como dicen entre ellos, “sus momentos”.
Luego vendría una recomposición del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE y durante más de un año, se fueron conformando tres grupos con intereses más o menos definidos.

Suele hablarse del Grupo Jalisco, el encabezado por el señor Juan Díaz de la Torre, lo acompañan José García Mora, quien forma parte del Colegiado Nacional de Asuntos Laborales y Negociación, quien se perfila como el sucesor del actual Presidente del SNTE, Leopoldo Mora también forma parte de este grupo y lo ubican como un activo académico, el vínculo con la Universidad Autónoma de Guadalajara, donde un grupo de académicos buscan un nuevo perfil sindical para el SNTE, para transformarlo en un sindicato de servicios; aquí también es ubicada Leticia Gutiérrez .

El segundo grupo, se define por cierta fidelidad a la señora Elba Esther Gordillo y lo integran, entre otros: René Fujiwuara Apodaca, ex yerno de la profesora e integrante del Colegiado de Formación Sindical; que junto a Aquiles Cortes López, del Colegiado de Organización, Moisés Armenta, de Finanzas también en este grupo.

Hay otro grupo que no se le conoce definición política, pero que se mueve con cierta libertad en el interior del SNTE y tienen algunos aspirantes a la disputan del poder y control del sindicato. Por este grupo, se localiza a Luis Manuel Hernández de Guanajuato; Silvia Luna de Aguascalientes, aquí también se inscriben alguno que otro ex Secretario General del CEN del SNTE y de las secciones sindicales o como el Secretario General de la Sección 60 del Politécnico; quien se le ve muy activo en los asuntos nacionales.

En el grupo de “los no definidos”, está el Profesor Carlos Ariel Moreira Valdés; coordinador del Colegiado Nacional de Organización y fuerte aspirante a la Presidencia del CEN del SNTE; hermano del ex gobernador por Coahuila Humberto Moreira y del actual gobernador Rubén Moreira de amplia militancia priista. Otro aspirante es el hijo del cacique priista de Nayarit Liberato Montenegro, su hijo, Gerardo Montenegro Ibarra.

Estos movimientos hacen suponer a varios observadores del CEN del SNTE de un hipotético Congreso Nacional Extraordinario. El resto de los miembros del CEN del SNTE, buscan justificar su permanencia a través de la presentación de “proyectos sindicales” que nadie atiende. Frente a todo lo anterior, nos preguntamos: ¿Quién procesa los cambios en el CEN del SNTE? ¿Qué intereses se mueven en torno al SNTE?

Dos son los caminos para acceder al poder sindical; por un lado, los delegados del CEN del SNTE en cada estado y sección sindical cabildean con los secretarios generales seccionales para hacerse de un capital de delegados.

El otro camino, el más seguro y menos riesgoso tiene que ver con las relaciones con el gobierno del Presidente Enrique Peña Nieto, pero también con los gobernadores a través de la CONAGO, quienes vienen jugando un papel importante en el SNTE desde aquel 26 de febrero de 2013.

Aquí se inscribe también la reciente detención de la ex Secretaria General de la Sección XV del SNTE en el estado de Hidalgo; acusada del delito de robo a los agremiados de 123 millones 965 mil pesos. Mirna García López paga una factura con el actual Secretario de Gobernación y ex Gobernador de aquel estado; por haber apoyado en las pasadas elecciones a Xóchitl Gálvez, candidata del PAN.

Y para que no duden; en el SNTE se mueven los personajes más disímbolos, ahí está el caso de la ex Secretaria General del Partido Nueva Alianza, destituida mediante un acuerdo de los presidentes del CEN del SNTE, Presidente del Partido Nueva Alianza y la Secretaría de Gobernación. Ahora, Mónica Arriola –la influyente electora en el nombramiento de varios Secretarios Seccionales en los últimos congresos- se prepara a construir una corriente alterna, una fuerza paralela al Partido Nueva Alianza. ¿Para qué? (18-Agosto, 2014)

a de un líder que no defiende nuestros momentos!!! Creo en una corriente fuera de Nueva Alianza? No estoy de acuerdo con la manera de operar!! Creemos una corriente alterna!!!!"


domingo, 17 de agosto de 2014

Echar las campanas al vuelo Miguel Alonso Raya

Echar las campanas al vuelo
Miguel Alonso Raya


La parafernalia con la que fueron promulgadas las leyes secundarias de la reforma energética y la promesa de los miles de millones de dólares de inversión que supuestamente vendrán del mal llamado “boom energético”, no se apartó del estilo del gobierno de Enrique Peña Nieto, que se ha caracterizado por “echar las campanas al vuelo”, sin que hasta ahora los ciudadanos en general vean reflejados en sus bolsillos el impacto del conjunto de las reformas aprobadas.
Echar o lanzar las campanas al vuelo es una frase que se utiliza comúnmente cuando alguien celebra o difunde con júbilo algo, sin tener todavía la certeza de sus resultados.
La promulgación de las leyes secundarias en materia energética cierra la etapa legislativa de las reformas del Pacto por México en el que participó el PRD y del que decidió salirse por su desacuerdo con la privatización de los hidrocarburos del país y por el incumplimiento de otras, como el caso de la reforma de telecomunicaciones.
Lo cierto es que, a pesar de las expectativas generadas en cada una de las modificaciones legislativas, en los hechos no se han reflejado en la economía del país y en las condiciones de vida de la población.
Una encuesta elaborada por Parametría refleja la percepción al respecto de un segmento de la población. De las modificaciones que se han realizado en estos 20 meses, la reforma educativa es la mejor evaluada por los entrevistados, 44 % considera que la misma les beneficiará. El 31% de la muestra identifica al PRD como el partido que aprobó esta reforma.
Las opiniones sobre la reforma en telecomunicaciones están divididas, mientras que 38% dice que los cambios en esta materia les beneficiarán, 35% considera lo contrario. Estos porcentajes, acota la encuesta, se basan posiblemente en los beneficios que a corto plazo esperan los usuarios, tales como, mejores tarifas en telefonía.
Por otro lado, los ordenamientos que los entrevistados dijeron que les perjudicarían son: la reforma hacendaria, que incluyó la homologación del IVA en las fronteras y un proceso de formalización de los pequeños contribuyentes (REPECOS); la financiera para promover mayor competencia e incidir en el otorgamiento y abaratamiento del crédito; la política (44 %) que fue una de las menos conocidas, y la energética (46 %).
Tan sólo dos datos de esta semana justifican el sentir de los ciudadanos en relación a las reformas: Por segunda vez en este año el Banco de México recortó el crecimiento económico del país al situarlo de 2.3 a 3.3 que había pronosticado en mayo, a uno más moderado que va de 2 a 2.8
En síntesis, al reducirse el crecimiento económico se estrecha aún más la posibilidad de mejorar las condiciones de vida de la población, pues disminuye la producción de bienes y servicios, el ahorro, la inversión, el consumo y el gasto, entre otros indicadores.
Por otra parte, la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), publicada ayer por el INEGI, señala que en lo que va del sexenio sólo se han creado 468 mil 530 empleos, lo que representa un incremento de apenas 0.95 por ciento.
La encuesta señala que si bien el grupo de trabajadores que gana un salario mínimo o menos aumentó 1.9% en este periodo, el segmento de los que perciben cinco o más salarios mínimos se redujo 15% en el mismo lapso. El estudio revela además que 48 mil 651 trabajadores más dejaron de tener acceso a los servicios de salud.
Frente a esta realidad, el Gobierno Federal se niega a aceptar estas evidencias y se empeña en declaraciones engañosas y en generar expectativas cuyo cumplimiento dependen de muchos factores que pueden o no darse.
En el fondo, lo que Enrique Peña Nieto no quiere ver y reconocer, es que tiene un equipo ineficiente al que se le dio el mayor presupuesto de la historia de la Nación, mismo que no se ha visto reflejado en los estados y municipios, que no está siendo utilizado para “mover al país” como dice la propaganda gubernamental, generar empleo y fomentar la inversión productiva, entre otros detonantes de la economía.
Y a pesar de ello, el titular del Ejecutivo Federal se empeña en boicotear iniciativas como la del Jefe de Gobierno del Distrito Federal, Miguel Ángel Mancera, que promueve un acuerdo para aumentar gradualmente el salario mínimo, decisión que permitiría no sólo mejorar en algo la calidad de vida de millones de trabajadores y sus familias, sino que promovería el consumo, dinamizaría la economía y fortalecería el mercado interno, entre otros impactos positivos.
En contraste, sigue consintiendo a las 436 grandes empresas que no pagan impuestos, cuya fortuna, éxito y acumulación de riqueza se explican por los privilegios fiscales que les han concedido los gobiernos del PRI y PAN;  entrega la renta petrolera a la iniciativa privada, particularmente a las compañías transnacionales; y favorece la creación de monopolios como con la legislación secundaria en  telecomunicaciones que permitió a Televisa afianzar su dominio en el mercado de la televisión de paga con la compra reciente que hizo de Cablecom.
De nada servirá todo el entramado de reformas si el titular de la Presidencia de la República no tiene iniciativa para construir acuerdos como el que permitiría incrementar el salario mínimo, al que debería sumarse el sector empresarial que ha sido particularmente beneficiado con las reformas y que, entre otras medidas, desaparezca la Comisión Nacional de los Salarios Mínimos (CONASAMI) que no ha servido para nada.
El único que ha sacado provecho de esta comisión es su presidente por 20 años, Basilio González Núñez, quien percibe 121 mil 63 pesos mensuales, es decir, el equivalente a 60 salarios mínimos para la zona A; mientras que cerca de diez millones de trabajadores ganan en promedio 1,955.9 pesos al mes en las dos zonas salariales establecidas.

Desde mi perspectiva, es una total irresponsabilidad si el Ejecutivo Federal, con todo lo que se ha generado, no hace un esfuerzo por mejorar en concreto las condiciones de vida de la gente y si no remueve de inmediato a funcionarios ineficientes e incapaces, algunos de los cuales sólo se han dedicado a polarizar en lugar de ponerse a trabajar en las necesidades inmediatas de la población.

sábado, 16 de agosto de 2014

Las Escuelas: nuestras nuevas trincheras Juan Manuel Garcés Chávez

Las Escuelas: Nuestras Nuevas Trincheras
Cómo hemos batallado en las calles
nuestro espacio público tomado
por miles y cientos de miles de nosotros
¡Caray! Cuantos kilómetros andados
como pies descalzos
dejando huellas de carbono orgánico
y tal vez inórganico
Minerales sin ionizar
sudor dejado sobre el pavimento
finalmente huellas de lucha callejera
tan inexacta y precisa

Nuestra marcha alza nuestras voces
hacia los espacios dispersados
por dos hidroeléctricos
espacios monopolizados
acondicionamiento de masas en acción
Pero nuestros pasos cortos
largos y a zancada nunca alcanzaron para lograr
algo diferente nuevo radical
la platica con el enemigo: saliva desgastada en nada
Y de nuevo a comenzar
a llenar el zócalo
a vaciarlo a fuerza de represión calculada y fría
inmisericorde estrategia del poderoso sentado
en el trono de palacio nacional
¿Y las escuelas?
¿Y los alumnos por miles y cientos de miles?
¿Y las madres y los padres de familia?
¿Y las aulas digitales?
¿Y los talleres productivos?
¡Nada de eso!
Sólo las calles vacías
de árboles llenas, de protestas cómo flechas
hechadas hacia las montañas sagradas
en costales con acuses de recibo
estrategias tan gastadas
trincheras demolidas
soldados con inercias a cuestas
luz llena de tinieblas
Pero insistimos los de a pie
los docentes en lucha diaria
letra a letra
palmo a palmo
nuestro camino lo aclaramos
lo reconvertimos en acechanza
ojos avisores
diversidades de tácticas y proyecciones
estrategias acordes
con contextos sutanciales
cambiantes recurrentes
diálogo de saberes con historicidades
milenarias
Las nuevas trincheras
las aulas descubiertas
cubiertas de granito
de obsidiana en nuestra piel
pensamientos
legados
consignas
acciones coordinadas
Y hay más
quiensabe si el horizonte nos sorprenda
la única certeza es nuestro camino por hacer y conocer
el sendero hacia las luces
coloridas con auroras
con líneas
con sabores
lápices bicolores
tabletas cibernéticas
en nuestras manos
y en las de nuestros alumnos
Nuestra Escuela
Nuestra nueva trinchera
acuurrucada con el alba de miles de miradas
todas inquietas todas con manos llenas
de haceres cotidianos
mundanos
Nuestra Escuela
nuestra casa de la ciencia
de las técnicas sílabicas
de las certidumbres encendidas
con las redondeces de los astros
de miles de planetas como el nuestro
Mujeres y hombres herederos del
Quinto Sol de quinientos años de
raza cósmica
buena aventura nos aguarda
y hacia ella caminamos
heredamos las montañas
y sobre ellas fijamos nuestras metas
nuestros sueños
imaginaciones llenas con el vuelo
de los niños pájaro
Nuestra Escuela y todos sus rincones
los de los recursos didácticos en pleno
dimensión hecha de aleaciones
coordinados cual melodiosas
sinfonías llenas de nuestras nuevas vidas
ensayo de otras historias
las nuestras con otros mundos posibles
probables tangibles
Nuestra Escuela centro de gravedad
de la lucha de clases del Siglo XXI
Casa del Nuevo Socialismo
Proyecto Histórico de las Mayorías:
Equivalencias
Beneficio Inmediato
Cultura y Educación Comunitaria
Defensa y Prospección

¡Nuestras Escuelas están pariendo el porvenir!

Fraternalmente J.Manuel Gar
cés Chávez

viernes, 15 de agosto de 2014

Las amenazas de la Gran Transformación III Leonado Boof

Las amenazas de la Gran Transformación (III) Leonardo Boff

2014-08-15



Para poner en marcha una Gran Transformación de otro tipo, que nos devuelva a la sociedad con mercado y elimine la deletérea sociedad únicamente de mercado, tenemos que hacer algunas travesías inaplazables. La mayoría de ellas está en curso pero necesitan ser reforzadas. Hay que pasar:
- del paradigma imperio, vigente desde hace siglos, al paradigma Comunidad de la Tierra;
- de una sociedad industrialista, que depreda los bienes naturales y tensiona las relaciones sociales, a una sociedad de sustentación de toda la vida;
- de la Tierra considerada como medio de producción a la Tierra como un ser vivo, llamado Gaia, Pachamama o Madre Tierra;
- de la era tecnozoica, que ha devastado gran parte de la biosfera, a la era ecozoica en la cual todos los saberes y actividades se ecologizan y juntos cooperan para salvaguardar la vida en el planeta;
- de la lógica de la competición, que se rige por el gana-pierde y que opone a las personas, a la lógica de la cooperación del gana-gana que congrega y fortalece la solidaridad entre todos;
- del capital material siempre limitado y agotable, al capital espiritual y humano ilimitado hecho de amor, solidaridad, respeto, compasión y confraternización con todos los seres de la comunidad de vida;
- de una sociedad antropocéntrica, separada de la naturaleza, a una sociedad biocentrada que se siente parte de la naturaleza y busca ajustar su comportamiento a la lógica del proceso cosmogénico que se caracteriza por la sinergia, por la interdependencia de todos con todos y por la cooperación.
Si la Gran Transformación de la sociedad de mercado es peligrosa, es mucho más prometedora la Gran Transformación de la conciencia. Triunfa aquel conjunto de visiones, valores y principios que más personas congrega y mejor diseña un futuro de esperanza para todos. Esta es con seguridad la Gran Transformación de las mentes y los corazones a la que refiere la Carta de la Tierra. Esperamos que se consolide y gane más y más espacios de conciencia y de prácticas alternativas hasta asumir la hegemonía de nuestra historia.
Hay un documento antes citado por su valor inspirador y generador de esperanza: la Carta de la Tierra, fruto de una vasta consulta entre los más distintos sectores de las sociedades mundiales, desde los pueblos autóctonos y las tradiciones religiosas y espirituales hasta destacados centros de investigación. Fue animada especialmente por Mijaíl Gorbachov, Steven Rockefeller, el ex-primer ministro de Holanda Ruud Lubbers, Maurice Strong, subsecretario de la ONU, y Miriam Vilela, brasilera que desde el principio coordinó los trabajos y mantiene el Centro en Costa Rica. Yo mismo formé parte del grupo y colaboré en la redacción del documento final y lo difundo en la medida de lo posible.
Después de 8 años de intensos trabajos y de encuentros frecuentes en los distintos continentes, surgió un documento pequeño pero denso que incorpora lo mejor de la nueva visión nacida de las ciencias de la Tierra y de la vida, especialmente de la cosmología contemporánea. En ella se trazan principios y se elaboran valores desde la perspectiva de una visión holística de la ecología, que pueden efectivamente indicar un camino prometedor para la humanidad presente y futura. Aprobada en 2001 fue asumida oficialmente en 2003 por la UNESCO como uno de los materiales educativos más inspiradores en el inicio de este nuevo milenio.
La hidroeléctrica Itaipu-Binacional, la mayor de su género en el mundo, tomó en serio las propuestas de la Carta de la Tierra y sus dos directores Jorge Samek y Nelton Friedrich consiguieron involucrar a 29 municipios que bordean el gran lago donde vive cerca de un millón de personas y realizar de hecho una Gran Transformación. Allí se lleva a la práctica efectivamente la sostenibilidad y se aplica el cuidado y la responsabilidad colectiva en todos los municipios y en todos los ámbitos, mostrando que incluso dentro del viejo orden se puede gestar lo nuevo, porque esas mismas personas viven ya ahora lo que quieren para los otros.
Si concretamos el sueño de la Tierra, esta no estará condenada a ser como ahora, para la mayoría de las personas y de los seres vivos, un valle de lágrimas y un viacrucis de padecimientos. Puede transformarse en una montaña de bienaventuranzas, posibles a nuestra sufrida existencia, y en una pequeña anticipación de la transfiguración del Tabor.
Para que esto ocurra no basta soñar, hay que practicar.

jueves, 7 de agosto de 2014

Examen de oposición y habilidades docentes Luis Hernández Montalvo

 Examen de oposición y habilidades docentes


Luis Hernández Montalvo

En un ambiente de incertidumbre y de carrera contra el tiempo; la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, convocó al primer examen de oposición a los profesores de educación básica.

Los resultados dados a conocer recientemente debieran poner en alerta a las Escuelas Normales de todo el país. Seis de cada diez aspirantes a ingresar al Servicio Profesional Docente no lograron el nivel de “idóneo” para ejercer la docencia. Más de 30 mil maestros de Educación Básica en servicio que se presentaron al examen, de reprobarlo, no podrán volver a las aulas.

La Convocatoria “pública y abierta” fue emitida por la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente. Posteriormente ha sido el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación quien ha salido a declarar y a informar de los resultados. Cada entidad institucional por su lado, desarticulados y sin una respuesta pública, sin mayor compromiso con los sustentantes.

Hasta ahora no tenemos noticias que los empleados de la SEP hayan vendido las claves como ocurre con los exámenes de Carrera Magisterial. Nos enteramos que fueron 130 503 egresados de Escuelas Normales, públicas y privadas, de otras Instituciones de formación docente y de Universidades. De estos, 51 471 de los aspirantes lograron resultados idóneos. Apenas el 40 por ciento de los aspirantes.

Dice la Doctora Sylvia Schmelkes que cada uno de los aspirantes que no lograron la idoneidad para ejercer la docencia, les entregarán una serie de observaciones de las áreas de oportunidad; sin embargo, aquí el problema es multifactorial y habría que pedir que sean las instituciones encargadas de la formación de docentes, quienes tomen la palabra y nos den una explicación.

¿Qué opinaran los funcionarios de la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio? Ahora no podrán negar que no existen indicadores para revisar esta parte sustantiva de la administración educativa que tiene por Misión:

 “Dirigir, organizar, operar, supervisar y evaluar los servicios de formación inicial y desarrollo profesional para docentes que ofrecen las escuelas normales y el Centro de Actualización del Magisterio en el DF, a través de una gestión académica, normativa, técnica y administrativa orientada al cumplimiento de las funciones que les competen con calidad, profesionalismo, pertinencia e innovación”.

En este mismo sentido la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación; -DGESPE-  tiene como misión: “...proponer y coordinar las políticas educativas de educación superior para las instituciones formadoras de docentes a fin de lograr óptimos niveles de calidad y cobertura, así como su integración a las necesidades de la educación básica del país”.

Los 130 503 aspirantes al Servicio Profesional Docente, todos ellos ya habían sido certificados por las evaluaciones en sus perfiles de egreso a través de CENEVAL. y es muy probable que el INEE o el convocante o convocantes, se hayan apoyado en esta experiencia para evaluar “Las competencias que definen el perfil de egreso” y que “…se agrupan en cinco grandes campos –según CENEVAL-: habilidades intelectuales específicas, dominio de los contenidos de enseñanza, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del entorno de la escuela”.

Los resultados cuestionan a todo el sistema formador de docentes; y la responsabilidad de las administraciones de la federación y desde luego las que representan en cada entidad federativa.

Ahora los queremos ver juntos, explicando que pasa con este sistema de formación docente inicial, que les digan a los profesores de las Escuelas Normales que pasó con las certificaciones institucionales, que les expliquen que hicieron con sus veredictos en los procesos de titulación, muchos de estos jóvenes “no idóneos” se titularon con promedios de diez y con mención honorífica en sus exámenes profesionales.

Las notas periodísticas señalan que fueron los aspirantes, egresados de las Escuelas Normales los que obtuvieron las notas más altas y es que el contenido del examen, no les era ajeno del todo, la noticia es que quienes destacaron, fueron los aspirantes que provienen de las normales de Oaxaca, Chihuahua, Colima y Veracruz.

Del estado de Puebla, de 8631 aspirantes, apenas el 3.3 por ciento se ubican en los mejores desempeños, el 13.8 por ciento se ubicó en la segunda posición y el resto, la inmensa mayoría, resultaron “No idóneos para el ejercicio de la docencia”. ¿Revisamos el modelo o dejamos pasar una oportunidad? (8 agosto de 2014).








martes, 5 de agosto de 2014

Te juro Bienamada…. José Santos Valdés

Te juro Bienamada…. 
José Santos Valdés

1
Tú me diste un saber que llevo dentro, ...
como semilla que en la tierra fructifica. 
Tú me diste, también, 
¡Oh, madre escuela! 
un rumbo claro
y un camino limpio, 
y por ellos mi vida 
se irá dando 
el saber y la alegría
y la ley y el amor 
por lo que eleva,
y dignifica la vida
engrandeciéndola.
No lloro en el momento en que te dejo; 
me conmueve saber que en esta hora,
me despido de ti
que tal vez nunca 
vuelve a mirarte, ni a sentir 
el amparo de tus aulas y tu techo
que las risas y los cantos y la sabia protección 
de tus maestros,
no estarán ya
para inundar mi vida.
y guardarla de peligros y acechanzas. 

2
Todo es verdad: 
pero te llevo siempre 
en mí escondida 
y saldrás a la luz a toda hora
y nunca, mientras viva,
te has de apartar de mi memoria
y guardarla de peligros y acechanzas. 
Donde quiera que vaya, 
tú has de ir porque soy
la prolongación de tu grandeza
no saldrá de mis labios una frase
ni en mi corazón habrá latidos
ni tonos en mi voz que tú no inspires.
¡No podrán crecer mis pensamientos 
sin que en todo cuanto diga o haga
en todo lo que sufra o goce, 
en todo lo que gane o pierda,
estés tú, mi escuela bienamada!

3
Ya no estaré aquí para mirarte
y embriagarme en la dicha de otras almas
y sufrir y luchar con mis hermanos;
pero al darme a los niños de mi México
allí estarás tú. 
Y la Normal Rural que me tomara niño
sacándome del pueblo -pues estaba
en lo más profundo de su entraña-
hoy me dice que es hora de partir 
hacia la lucha;
que es hora de ir por los senderos
donde se alzan,
de los hombres, 
las ansias centenarias…

4
y te juro, madre escuela
que no saldrá de mis labios una frase
que no lleve, 
rotundo, 
el sello de tu esencia.
Que en mi corazón no habrá latidos, 
que no sean la vibración de tus ideales. 
Que los tonos de mi voz,
irán regando la justa aspiración de tus acentos
y en mi mente sencilla 
-de escolar simpleza -
sólo tú, escuela bienamada, 
podrás engendrar y hacer crecer 
mis pensamientos. 
Te juro, madre escuela, 
que desde hoy mi vida queda 
consagrada, 
para seguir la justa ley de tus mandatos, 
para seguir la justa ley de tu enseñanza.

5
Madre escuela: 
Te consagro desde hoy mi vida entera 
y te la doy, porque supiste 
comprenderme como a hijo de mi pueblo,
como a hijo de lo más profundo de su entraña. 
Te consagro mi vida 
porque hiciste 
con la clara luz de tu enseñanza, 
que aprendiera a querer,
con pasión reconcentrada,
justicia para el pueblo 
con la paz, con el pan,
la cultura y el trabajo.
Te consagro mi vida
y donde quiera que mi ser aliente, 
allí estarás tú,
dándome la luz de tu doctrina
para que vaya sembrando la simiente.
Que en la niñez se volverá,
algún día,
acción clarividente
y decidida, 
que permita que mañana,
escuela bienamada, 
México se llene con las risas, 
con los cantos 
y el trabajo de tus hijos.
Te consagro mi vida
y desde cualquier rincón 
de mi Patria y de mi mundo, 
señalando estará mi corazón, 
tu solo nombre para darme el rumbo; 
tu solo nombre para hacerme fuerte; 
¡Tu sólo nombre para que, con entereza 
mi voluntad salga triunfante 
contra todos los vaivenes de la suerte...!

San Marcos, Zacatecas. Junio de 1954

viernes, 1 de agosto de 2014

El sindicato, el sindicalismo, el SNTE Luis Hernández Montalvo

El sindicato, el sindicalismo, el SNTE


Luis Hernández Montalvo

Un grupo de viejos profesores; amigos todos, se reunieron el pasado fin de semana en la espléndida ciudad de Cuernavaca Morelos. Conversaron de cosas sin trascendencia,  de su no resignación a permanecer inmóviles a pesar de que varios de ellos ya se jubilaron. En  sus rostros añosos apareció la nostalgia por las luchas en el sindicalismo democrático de sus años juveniles.

Veo en mis amigos y compañeros una experiencia que da la vida, su permanente preparación y sus planes a mediano plazo en la preparación de un libro sobre la historia de las Escuelas Normales en el país. Sonríen con entusiasmo. Ya pasaron varios meses desde la última vez que nos encontramos en la ciudad de México.

En una plática informal mientras desayunamos y tomamos café, mientras encontramos algunos hilos conductores para nuestra conversación, aparecen los personajes de la actual administración educativa uno pregunta:

¿Quién es Ramiro Álvarez Retana? Y ahí, se inicia la historia de una complicada red de complicidades en el tráfico y venta de plazas en un pasado inmediato. Ahora, el señor es el encargado Coordinador Nacional del Servicio Profesional Docente; la perla de la política moralizadora de la política educativa sexenal en un personaje de larga trayectoria en el magisterio, como puente con lo más inmoral de la educación.

Pero nuevamente aparecen las preocupaciones por el rumbo del SNTE y del sindicalismo en el magisterio. Alguien advierte cómo el SNTE; ya transita sin renunciar a su anterior modelo de sindicato corporativo en uno nuevo que busca insertarse en el mercado de capacitación del magisterio en plena competencia con la iniciativa privada; lo hace a través del Sistema Nacional de Desarrollo Profesional: SINADEP-SNTE; una plataforma virtual que se propone capacitar al magisterio para enfrentar con éxito los exámenes del Servicio Profesional Docente.

Alguien propone realizar un foro que convoque a los trabajadores de la educación que quieran proponer; que quieran ayudar a comprender lo que sucede con los cambios en el Sindicato, el sindicalismo y el SNTE.

Uno más dice que sería bueno explorar cuales son las nuevas formas de participación sindical de los trabajadores en la vida pública.

De manera poco sistemática, alguien dice que sería bueno también ver y analizar la intervención del magisterio en Internet, asociaciones civiles; en la colonia; en la defensa de la ecología y en general en la vida cultural de su entorno.

La mañana avanza entre comentarios, informes y preocupaciones y envueltos en los olores que salen de la cocina, uno más dice que existe una vertiente del magisterio, principalmente entre los más jóvenes que dicen no tener el mínimo interés por la política y por la participación sindical.

“… en efecto; a poco más de un año de haberse implantado las reformas –dice otro más- y su impacto en la vida sindical y del magisterio se hace sentir de manera negativa, en un marcado desinterés por defender la vida sindical como espacio común de los intereses gremiales de los trabajadores”.

El maestro que hasta entonces había guardado silencio dice que el mercado  global ha permeado a las instituciones encargadas de la formación de los ciudadanos como las universidades y la Escuela Pública y de cómo lo que en el siglo pasado fueron considerados derechos de los trabajadores, derechos laborales, ahora, la nueva narrativa de los trabajadores se inclina por la “competitividad”.

El nuevo marco laboral del magisterio; los enfrenta a nuevos retos sin una orientación de su sindicato, del que cada vez es menos organización de los trabajadores, una organización fragmentada en decenas de sindicatos independientes y estatales por todo el país, sin que nadie esté haciendo nada por orientar la nueva formación gremial.

Aquí está una parte de la vieja guardia sindical del siglo XX, la integran maestros de varias generaciones; líderes estudiantiles de Escuelas Normales Rurales, caminos recorridos en el sindicalismo democrático y en las luchas laborales.

Aquí  están los que quieren ver, los que quieren saber si existe una posibilidad de cambio en la encrucijada de las reformas laborales y educativa; la posibilidad –si es que existe aún- de democratizar al SNTE; quieren explorar si en este proceso de balcanización del SNTE se encuentran las alternativas democráticas o si asistimos a los nuevos controles burocráticos de los trabajadores de la educación y de los Educadores en particular. ¿Valdrá la pena convocar a un encuentro de sindicalistas en la ciudad de Puebla? (01 -agosto- 2014)